¡Feliz Navidad lectores!

Desde la biblioteca de vuestro cole os deseamos a todos y a todas que paséis unas estupendas navidades en familia. ¡Feliz Navidad!

Representación de la obra "Una caja con voz"

 

El día 21 de noviembre se representó en nuestra biblioteca la obra de teatro "Una caja con voz", adaptación de "El ladrón de palabras" (Antonio de la Fuente). A ésta asistieron alumnos y alumnas de primer ciclo de educación primaria y del aula específica. La obra fue representada por un grupo de alumnos de quinto nivel.

Nuevos cómics de "La Isla del Tesoro"

Ya están a disposición del alumnado una colección de 8 comics del famoso libro de "La Isla del Tesoro" (Robert L.Stevenson) adecuados para 5º y 6º nivel.

¡Esperamos que os divirtáis leyéndolos!

 

 

Nuevas colecciones de libros de "La Isla del Tesoro"

          Nuestro centro ha adquirido una colección de 26 libros de "La Isla del Tesoro" (Ed. Destino) para su lectura adecuados al alumnado de 2º, 3º y 4º nivel de Educación Primaria. También otros 26 del mismo título de la Editorial Anaya  adecuados para los niveles de 5º y 6º de Educación Primaria.



"La Isla del Tesoro". Robert L.Stevenson (Ed.Anaya)

 ¡ENHORABUENA GRUMETES!


"La Isla del Tesoro". Robert L.Stevenson (Ed.Destino)

Celebrando Halloween

Con motivo de la celebración de Halloween, el próximo jueves 31 de octubre, nuestro coordinador de biblioteca Pepe, irá pasando por distintas clases, con algunos alumnos/as para mostrar al alumnado libros que hay en la biblioteca del centro relacionados con la temática del miedo y del terror. Será terroríficamente divertido.........Ja,ja, ja......

                                        Anímate a leer libros de terror, no te arrepentirás.

                                                          Imagen de libros de terror

Algunos libros de miedo y terror son: Un secuestro de película, El castillo de Zampachicha, Un esqueleto en el armario y otros muchos donde podrás elegir que libro se ajusta más a tus intereses. ¿Te lo vas a perder? No, lee miedo, terror, leeee....

Bienvenidos al nuevo curso 2013-14. Bienvenidos a Valdes Leal: "Tierra de tesoros"

                                  CURSO 2013-14: ¡BIENVENIDOS¡



Muy buenas a toda la comunidad educativa: alumnado, padres/madres y maestros/as. Un año más el blog de la biblioteca pretende ser un medio de difusión sobre la actualidad de la biblioteca. Os invitamos a todos/as a participar y a que aportéis las ideas que consideréis oportunas.

El horario de la biblioteca para el alumnado será en horario de recreo: de 12.00 a 12.30 los siguientes días;
-Lunes: Primer Ciclo.
-Miércoles: Segundo Ciclo.
-Viernes: Tercer Ciclo.
Se alternarán los niveles pares e impares cada semana.

Por otro lado, el centro quiere agradecer la aportación de libros que han realizado algunos padres de forma desinteresada.

Este año nuestro centro ha elegido la obra de Robert Louis Stevenson, "La isla del tesoro", como centro temático de aprendizaje y animación a la lectura. Desde aquí, animamos a todos/as los niños/as a adentrarse en el maravilloso mundo de la lectura, y a conocer la magnífica obra de este autor, donde la aventura te acompañará siempre.

LIBROS NUEVOS

Os queremos informar de que ¡¡hay nuevos libros en la biblioteca!!
Han llegado dos colecciones más para que podáis disfrutarlas:

- Libros con nuevas historias destinados a nuestros alumnos y alumnas de tercer ciclo.

- Libros con obras de teatro para poder leer e interpretar a la vez. 

Venid a verlas y a disfrutar con cada una de esas historias.

FÁBULA

Ha llegado a la bilioteca del centro un juego ideal para trabajar y potenciar la imaginación, la creatividad y las ganas de leer y escribir de nuestros alumnos y alumnas. Este juego se llama fábula y consiste en crear miles de historias partiendo de personajes fantásticos, escenarios sorprendentes y elementos disparatados.

El juego se compone de un mazo de cartas representando distintos objetos, un reloj de arena, unas planchas de cartón ilustradas que sirven de decorado para los escenarios, unos personajes, también en cartón, con sus peanas de plástico y unos marcadores con una pluma dibujada, además del manual en varios idiomas. Todo de calidad estupenda, y bellamente ilustrado.

Pero, ¿cómo se juega?Pues,  uno de los jugadores hace de narrador o “máster”, proporciona el entorno en el que se desarrolla la historia, y juzga las aportaciones que los distintos personajes (jugadores) hacen al cuento. Al principio de la partida, se decide quién será Wilhelm Grimm (el narrador), y el resto de jugadores escoge un personaje al que interpretar. Hay todo tipo de personajes que encajan en cualquier cuento fantástico clásico: un príncipe, una princesa, un caballero, un mago, un dragón, un astuto comerciante, un lobo, y un montón más.

Una vez escogidos los roles, el narrador escoge un escenario (hay 20 posibles incluidos en el juego, y prometen subir más a la web), y se colocan sobre la mesa el triple de cartas que de personajes (no se cuenta al narrador), y dos cartas adicionales. Así, en una partida de cinco jugadores, colocaremos 14 cartas (4 personajes x 3, más dos cartas adicionales). Todo está listo para comenzar.

  

Cada escenario contiene un párrafo de introducción, un párrafo para cada uno de los tres capítulos que lo componen, y otro párrafo para el final de la historia. El narrador comienza leyendo la introducción del cuento, para ambientar a los personajes. Acto seguido, lee el párrafo del primer capítulo. Este párrafo plantea un problema dentro del cuento que los personajes tendrán que resolver. Puede que un temible dragón haya atrapado a una princesa, o quizá unos niños se han perdido en el bosque, quién sabe…

Cada personaje ha de aportar su solución al problema que se plantea. Comienza el primero que levante la mano. No es tan sencillo como parece. Para plantear una solución, un personaje debe coger una de las cartas de objeto disponibles en la mesa, y utilizar ese objeto en su solución. Por ejemplo, tal vez se nos plantea el problema de que hay que colarse en un castillo. El personaje del caballero quizá pueda utilizar una escalera para superar la muralla. El comerciante ladino quizá pueda sobornar al guardia de la puerta con una moneda. Creo que os podéis hacer una idea. Cada vez que un personaje plantea una solución y coge la carta correspondiente, el narrador evalúa si la solución le resulta o no satisfactoria. Si es así, entrega una ficha de pluma al jugador. Si no, el jugador no obtiene ficha, pero sigue conservando la carta. Cuando todos los jugadores hayan propuesto su solución, el cuento continúa. El narrador leerá el párrafo introductorio del segundo capítulo, y de nuevo los personajes han de plantear soluciones al nuevo problema. Cada vez quedan menos objetos en la mesa, lo cual hace más complicado inventar rápido una buena solución. Así pues, en este segundo capítulo, si el narrador considera que la solución es adecuada, premia al jugador con dos fichas de pluma. Con el tercer capítulo, se repite lo anterior, pero se entregan tres plumas.

Y así nos acercamos al final del cuento. En este momento, se hace un recuento, y los dos personajes que más fichas de pluma acumulen, pasarán a finalizar el cuento. En caso de empate, se cuentan las estrellas presentes en las cartas. El que más estrellas tenga, gana. Se supone que los objetos con más estrellas son más extraños y más difíciles de “colocar” en un cuento.

El narrador lee el párrafo introductorio del epílogo, y los dos finalistas han de crear una conclusión para el cuento. Lo harán en orden (empieza de nuevo el que primero levante la mano). Para finalizar la historia, tiene 30 segundos (el reloj de arena se usa en este momento), y ha de usar los dos objetos que quedan en la mesa. A continuación, el segundo jugador dispone igualmente de 30 segundos para crear un final utilizando esos dos objetos. El segundo jugador tiene algo más de tiempo para preparar su historia, pero a cambio tiene prohibido utilizar la misma idea que haya propuesto el primer jugador. El narrador escoge cuál de los dos finales resulta más convincente para la historia.

Con este fantástico juego damos la oportunidad a los discentes de convertirse en escritores y escritoras de historias y en protagonistas del propio cuento. Este juego no tiene como finalidad competir sino pasarlo bien colaborando, dirigiendo y participando en la creación de diferentes aventuras.

BIBLIOTECA DE AULA

En esta entrada pretendemos explicaros cómo se organiza la biblioteca de aula en Educación Infantil. A continuación os mostraremos las dos formas de préstamo de cuentos que se está llevando a cabo con los más pequeños:

"Un cuento todos los viernes"

Este préstamo consiste en lo siguiente: los niños cuentan con 25 o 26 cuentos (depende del número de alumnos).  Todos los viernes los alumnos y alumnas se llevan su carpeta con uno de esos libros que, según el registro, le corresponda y con su propia libreta del lector, en la que cada vez que leen un cuento deben apuntar el título, el autor y los personajes que aparecen, así como un dibujo de la historia leída.

Esta carpeta la deben devolver una vez finalizado el fin de semana  para poder volver a prepararlas y que el siguiente viernes puedan llevarse el siguiente cuento.

"Un cuento cuando quieras"

Esta otra forma de préstamo es más libre. El niño o niña escoge  el libro que quiera de los que se encuentran en la biblioteca de aula. No hay un día de la semana en concreto que se produzca este préstamo, sino que el niño, una vez que haya leído el libro que se llevara previamente, puede escoger otro y llevárselo a casa.

Para controlar este préstamo, cada niño tiene un carnet personalizado de la biblioteca de aula  y una ficha de una flor en la que cada vez que se llevan un cuento tienen que escribir en un pétalo el número correspondiente al cuento que se llevan y colorearlo.

De esta manera se pretende acostumbrar a los niños y niñas de infantil al préstamo de libros de la biblioteca del centro.

Con la biblioteca de aula se pretende acercar al niño/a a la lectura y escritura así como ofrecerle un espacio de encuentro e intercambio que fomenten en el niño la imaginación, la creatividad y que propicien la adquisición de un buen hábito lector.

MARCAPÁGINAS

Marcapáginas: instrumento esencial para congelar en el tiempo nuestro libro, para poder retomarlo en el momento justo o incluso para señalar aquella página a la que debemos regresar para recordar una frase o una imagen  determinada.

En las aulas de Educación Infantil se propuso la realización de este instrumento para que los más pequeños pudieran comprender su uso, así como crearlo y decorarlo según sus gustos y, posteriormente, poder utilizarlos.

A continuación os mostramos algunos de los separadores que se realizaron:

DÍA DEL LIBRO

El Día Internacional del Libro es una conmemoración celebrada a nivel mundial con el objetivo de fomentar la lectura y la industria editorial.

Desde el año 1996 se celebra este día cada 23 de abril. Esta fecha fue la elegida porque coincide con el fallecimiento de escritores tan importantes como Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega.

Desde los diferentes colegios, con el fin de seguir fomentando la lectura, cada centro propone el Día del Libro actividades para llevar a cabo con el alumnado, promulgando su participación activa y promoviendo su interés por llevarlas a cabo.

En nuestro centro se ha realizado la siguiente actividad: los alumnos y alumnas de Educación Primaria se han convertido en los padrinos de los niños y niñas de Educación Infantil y les han visitado para contarles un cuento. Esta actividad ha resultado ser una gran experiencia, tanto para los mayores, por poder tener la oportunidad de ser los encargados de transmitir y conducir la historia, como para los pequeños, por sentirse especiales por escuchar una nueva aventura contada por un compañero del colegio. Además, los alumnos y alumnas mayores y las maestras sorprendieron a los más pequeños al darles un cuento como regalo y recuerdo de la experiencia, así como un diploma y los cuentos correspondientes al trimestre.

Aunque hoy hemos hecho esta actividad para celebrar el Día del Libro, seguiremos trabajando día a día para seguir introduciendo al alumnado en el mundo de los libros, fomentando el interés por la lectura, pues, como dijo Emily Dickinson: "Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro"

UN BUEN LECTOR

El día del libro se acerca y desde el centro se ha propuesto a diferentes cursos de Educación Primaria trabajar el siguiente libro:

 

 

 

 

De esta manera, trabajaremos cuáles son los pasos que deberíamos seguir para ser un buen lector o una buena lectora. (Pulse aquí para leer el libro)

Además, los alumnos/as de esta etapa visitarán las aulas de Educación Infantil para leerles cuentos a los más pequeños.

PARA LEER EN INGLÉS

 



¡Hola a todos/as! Os informamos que han llegado a la biblioteca nuevas colecciones de libros en inglés adaptados a los distintos niveles. ¡Animaos y venid a por ellos!

 

 

 

 

 

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

«La poesía es una de las expresiones más puras de la libertad de la lengua. Es un elemento constitutivo de la identidad de los pueblos; encarna la energía creativa de la cultura en su facultad de renovarse sin cesar.»

Hoy, como cada 21 de marzo (equinoccio de primavera) es el Día Mundial de la Poesía con el propósito de consagrar la palabra esencial y la reflexión sobre nuestro tiempo.
En este día queremos invitaros a visitar este enlace www.un.org/es/events/poetryday/ donde se explica su importancia y el por qué se ha considerado primordial celebrar este día.

Y qué mejor manera de despedir esta entrada que con una poesía de Antonio Machado:

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.

Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.

DÍA DE LA MUJER

 

 

El 8 de marzo se celebró el día internacional de la mujer para conmemorar su lucha por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Por ello, desde nuestro centro se propuso trabajar la figura de la mujer desde los diferentes cursos. Todos los trabajos se expusieron en el patio para que toda la comunidad educativa pudiera verlos.

 

 

Os invitamos a visitar este enlace: http://www.clubkirico.com/gtk_archivos/Mujeres_protagonistas.pdf ddonde se presentan una selección de libros protagonizados por mujeres que toman las riendas

de sus vidas siguiendo su vocación, protagonizando aventuras, desafiando los caminos

establecidos para ellas.